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右脑开发老师解析有效的学习方法比知识更重要,右脑开发

关键词: 来源:www.usaxzt.com 日期:2018-09-29 14:58:43
    进入小学,在学习语数外等基础学科的同时,小学生们也开始了学习方法的建构过程。每个孩子都会在老师的帮助下,逐渐养成自己的学习方法,而这些方法构成了自己的一个学法体系。如果您想要让孩子从小培养良好的学习方式,看看以下右脑开发老师总结的几点方法吧!

    1、目标学习法

    美国心理学家布卢姆最先提出了目标学习法。他认为只要有最佳的教学,给学生以足够的时间,多数学生都能取得优良的学习成绩。

    教学过程中,老师将纷繁复杂的知识点串联起来,由点及线,由线及面,构成彼此联系的知识网,能够帮助学生很好地理解。同时,根据知识点的难易程度,应该掌握的层次要求,设置具体的学习目标,帮助学生识记、理解、应用、分析、综合、评价,能更好地促进学生的复习和巩固。

    2、问题学习法

    带着问题去看书,有利于集中注意力,目的明确,这既是有意学习的要求,也是发现学习的必要条件。

    心理学讲“注意”分为无意注意与有意注意两种。有意注意要求预先有自觉的目的,必要时需经过意志努力,主动地对一定的事物发生注意。右脑开发培训老师认为问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息,使学习有了明确的指向性,从而提高学习效率。

    3、矛盾学习法

    矛盾的观点是采用对比方式,分析双方是否具有相似、相近、或相对的属性。

    其优点在于可以减轻我们记忆负担,区别易混淆的概念、原理,加深对知识的理解,形成容易检索的程序知识,有利于知识的再现与提取,也有利于知识的灵活运用。

    4、联系学习法

    根据迁移理论,知识的相似性有利于迁移的产生,迁移是一种联系的表现,而联系学习法的实质不能理解为仅仅只是一种迁移。

    学习新知识的过程中,激发旧知识的记忆,帮助学生回忆自己亲身经历过的事,把抽象的知识具体化,发挥右大脑的作用。

    5、归纳学习法

    通过归纳思维,形成对知识的特点、中心、性质的识记、理解与运用。

    教学过程中,以归纳为基础,搜索相同、相近、相反的知识,把它们放在一起进行识记与理解。其优点就在于能起到更快地记忆、理解作用。

    1.全部是具有心理学专业、高级注意力训练背景的老师;

    2.更关注孩子的学习情趣和习惯,从培养学习动机做起;

    3.让孩子学会只与自己比较,做好能做的,过程更专注。

    以上就是右脑开发老师总结的一些有效的学习方法,希望这些对孩子学习上面会有一定的帮助,我们认为最有价值的知识,是关于方法的知识。