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右脑开发老师讲述全脑教育对于右脑的诠释,右脑开发

关键词: 来源:www.usaxzt.com 日期:2018-09-07 11:02:21
    我们知道人的大脑分为左右脑,虽然说左右脑对于人来说都是不言而喻的重要,但是他们确是有区别的,主要就在于发挥的作用不一样,那么全脑教育对于右脑的诠释是怎么样的,下面右脑开发老师带大家一起来看看吧!

    左脑懂道理,右脑懂真理。

    这话虽然不严谨,但是右脑的地位就是这么高。

    上个世纪90年代以来,世界上发生了一次“右脑革命”,右脑的作用和地位被日益深刻地认知和推崇。时至今日,对右脑的推崇没有丝毫动摇和退步,因为我们对右脑的认识还不够深刻,对右脑的应用能力还远远不够。

    简单地说,左脑处理抽象思维,用概念运作语言,善于分析、推理、逻辑,左脑是人类拥有高度文明的物质基础。可以说,左脑构建了一个完全属于人类自己的世界。

    全脑教育对于右脑的诠释

    人类和其他物种显著区别的一个能力,就是能够创造符号,即通过使用特定的形式来指代特定的意义,并且以此为基础构建文明。符号是我们文明的一切,例如红绿灯,例如货币,乃至数字、文字和各种标识等等。有研究表明,人类幼儿在三岁时就可以适应并运用符号了,三岁,仅仅三岁,人类的大脑就和其他物种分道扬镳了。从现实观察来看,一个三岁的孩子,很可能已经对钞票有概念了,但是一只黑猩猩一辈子都只会视金钱如粪土。

    有人可能会说,一些动物也具备使用符号的能力,例如鸟类会用叫声和动作求偶、群居哺乳动物会用叫声和同伴交流……

    右脑开发加盟老师认为这就要说到符号的定义,以及右脑的特点了。

    符号,其含义不是来自遗传,而是可以被认为规定,按照大家认可的法则,对特定的形式人为地赋予特定的含义,才能称为符号。例如语言,语言本身是一套法则,每个使用者可以根据这个法则创造特定的词汇。现在网络上这种情况很常见,多年发展,已经形成了很多有网络特色的词汇,例如“不明觉厉”、“蓝瘦香菇”、“吐槽”等等。这些词汇不是来自遗传,古人看了只会一脸懵逼,而是现在才被创造出来的,这就是符号。再比如,举个高大上的例子,一个天文学家发现了一颗新的恒星,就有权利为自己的发现命名,一般是按照学术界认可的规则来命名的,例如编号,或者以自己或者某个要致敬的人的名字命名,例如“哈雷彗星”。这些,就是符号。所以其他物种没有这个能力,没听说过哪头大象给自己的宝宝取名叫“建国”。

    符号构建了我们整个文明,如果没有数字、没有文字,没有货币,我们的世界就是蛮荒。但是符号不是我们的全部,还有一个更古老的体系,支撑着人类的整个进化史。这个体系,被发现者,伟大的心理学家荣格称为“象征”。象征的含义不是某个具体的人赋予的,而是整个人类共同赋予的,并且可以遗传。

    例如我们现在的生活环境,是基本没有机会遇见蛇的,但是有人会很怕蛇,看到蛇的形象就有强烈反应。这种反应,不是后天习得的,而是先天遗传的。远古人类在自然界生存,应该吃了不少蛇的亏,这种生活经验,被世代相传。荣格通过研究梦境,发现了人类拥有一个庞大的象征体系,他称之为“集体无意识”。就是说,来自梦境的很多内容,首先是无意识的,因为我们不了解其含义,甚至不知道其存在,其次,这些内容不是属于某个个体的,而是属于人类集体的。象征会集中地在梦境中展现出来,其载体不是抽象的符号、字母,而是鲜活的形象。

    全脑教育对于右脑的诠释

    这就是右脑的地盘了,右脑擅长形象思维、感知和情感处理。

    右脑的功能比左脑要古老得多,而且由于年代久远,和我们所习惯的意识思维距离也遥远得多。但是,如果我们承认情绪对人的命运的影响力是巨大的,承认信念来自于感受,我们就等于承认右脑对人的支配作用。

    以上就是右脑开发老师为大家介绍的关于全脑教育对于右脑的诠释的一些内容,希望对大家有所帮助,如果还想要了解更多的知识,欢迎进入我们官网了解!