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右脑开发之孩子需要你这样陪伴去写作业,右脑开发

关键词: 来源:www.usaxzt.com 日期:2018-08-17 15:04:27
    现在,作业管理变成了小学生的灾难,很多孩子每天作业做到晚上10点、11点是常事。右脑开发老师认为这个现象通常从二年级就开始了,贯穿整个小学阶段。家长下班回家,晚上还要陪读,心态逐渐崩溃,全家人被拖得心力交瘁。

    孩子不愿意做作业怎么办?

    孩子做作业磨磨蹭蹭怎么办?

    孩子作业不会做怎么办

    ……

    家长究竟该如何帮助孩子建立良好的作业习惯?!右脑开发培训老师今天详细给大家分析以下:

    ? 错误的做法

    1. 变身监工

    很多家长会不自觉地在陪读过程中,充当一个监工的角色,大人和孩子的关系就像大老虎和小白兔,家长这种“拿摩温”的心态肯定会影响到孩子的情绪,甚至发展到最后,孩子变得非常厌恶做作业。

    2. 过于关注每一个细节,不断打断孩子做作业的过程

    这是很多家长最容易犯的错误,两只眼睛始终在孩子的手上,一个字写歪了或者写出格子,就一定要发声音了:“擦掉!要注意质量,写到格子里面去,做什么事都要认认真真,知道吗?”

    或者看到哪道题错了,一定要指导,如果两三遍说下来,孩子还没有领会精神,就忍不住要发飙了:“你上课不听,我讲你也不听,满脑子就是想着玩,我讲到现在你都没听进去,做了三遍都是错的!怎么回事?!”

    再一看时间已经9点多了,心里更加焦虑,而老公此时又在旁边弄电脑。“XXX,你看看你儿子,做个作业做成这样,我忙了一天了,累得要死,回来还要管孩子,你倒好,玩游戏,什么都不管......”一场由作业引发的家庭大战就此拉开序幕。

    这样的话,小孩子很快就厌恶做作业了,坐在那里,半天写几个字,又呆住了,每天搞到深更半夜。

    3. 不顾孩子的生理发展阶段,提出过高要求

    小学低年级孩子,肌肉还没有完全发育好,很多时候,汉字写不好看。有些家长要求高,让孩子反复地擦掉重写,严重破坏了孩子做作业的情绪。

    ? 正确的做法

    1. 询问孩子做作业时是否需要陪伴

    家长先问问孩子是否需要大人的陪伴,“你要不要妈妈今天坐在你旁边”,通常低年级的孩子会希望家长坐在身边,而到了三四年级就未必了。

    2. 角色定位:做一只陪伴小白兔的小灰兔

    坐在孩子旁边的这个角色是非常重要的,没有人会在严苛的监督之下高效率地劳动,所以家长不能成为一只老虎,而要做一只陪伴小白兔的小灰兔。

    比如小学一二年级,家长可以对孩子说:小灰兔来陪小白兔做作业了,宝宝,今天语文有几块草地,数学有几块草地,我们一起来把它吃掉。

    这个过程中,情绪是最重要的,如果孩子思想开小差,和你东拉西扯,你可以摸摸他的头,以示提醒,不要气势汹汹地批评,要记得自己是小灰兔。

    3. 碰到孩子不会做的题目,快速处理

    先鼓励孩子自己动脑筋想一想,如果实在不会,就直接告诉他好了,让他抄一遍。

    可能家长们要说了,这怎么行呢?他不会做,我要把他教会啊。可这样偏偏是错的,为什么呢?一个人每天做的事情,原则只有一个字——”爽“!赶紧交上去,小孩子的睡眠是很重要的,现在孩子的作业量都很大,家长心里要有数,有些错误,有的时候是笔误,比如5写成6了,没关系,擦掉改成6就好了。

    一道题目如果完全不会做,你让他抄一遍时他就有思路了,同时家长也要放在心上,这道题是需要讲给他听的,周末把他的书拿出来,事先备备课,这个章节应该怎么讲,然后给他讲个7、8分钟。

    讲完了再让他做一遍书上的例题,因为例题是有代表性的。再选两道可以举一反三的题目,让他把这个知识点夯实,等到考试的时候,小考有小复习,大考有大复习,你再帮他专门梳理过一遍就没问题了。

    当天不要和孩子死磕,留一点时间给他玩。

    4. 不要给孩子布置额外的作业

    有时,孩子8点钟作业做好了,家长一看,离睡觉还有一个小时,那再来做口算题,再来几页一课一练。这么搞几次,孩子以后天天作业磨蹭到10点半,让你来不了这一手。

    额外的家庭作业,孩子是非常抗拒的,家长们不能把这个当作正餐,而是拾遗补缺,要特别有针对性,我的孩子哪些知识点掌握得不太牢靠,哪些思维训练不太熟练,我备备课,星期六针对这些章节做一些练习,这样对孩子比较有利,他们也不会感到有太多负担。

    每天给孩子留出一些玩耍的时间,这一点特别重要。孩子得到放松,心满意足,第二天上课认真听讲,回来作业做得快,这样就良性循环了。这样的孩子,学习上才有可持续性。

    右脑开发老师希望大家知道专注力是孩子学习的基础能力,它不会随着孩子年龄增长而改善,只会愈演愈烈!一切为了孩子,为了孩子的一切!