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心智通右脑开发老师分享让孩子拥有专注力的一些方法,右脑开发

关键词: 来源:www.usaxzt.com 日期:2019-02-28 14:52:27
    专注力对于孩子的重要性是不言而喻的,它是孩子构建大脑、构建智慧的重要能力,也可以说,如果没有专注力,孩子的智力(认知水平、逻辑思维、归纳演绎等)就很难达到一个较高的水平。今天右脑开发老师就跟大家详细讲述一下如何让孩子拥有专注力。

    专注力,又称注意力,是指把视觉、听觉、触觉等感官以及心理活动集中在某一事物上,并且持续一段时间不受外界干扰的能力。简单来说,专注力就是一个人在一件事情上能够一心一意观看或者操作多长时间,同时不会被外界刺激随意打断的能力。专注力是孩子天生具备的一种能力,它贯穿整个心理/智力发展及过程。

    有准备的环境

    在一个经过精心设计、会引起儿童兴趣的环境中,儿童会有目的地、自由地与环境相互作用,同时产生自己的想法。因此蒙台梭利博士曾经表示,她的教育方式也可以称为“环境教育”。

    有准备的环境中,教室里安静而不失活泼,有很大的活动空间,根据孩子不同的发展阶段划分区域。教具按照固定的顺序摆放在多层架上,从最简单逐渐到最复杂,很有秩序,便于孩子使用,孩子可以在固定的地方从上百种教具中找到需要的教具。

    满足幼儿的兴趣和需要

    幼儿教育应遵循幼儿身心发展规律,符合幼儿年龄特点。因此,我们要用心去观察、了解幼儿各个阶段的兴趣需要以及他们所处的敏感期。依据这些,为幼儿提供符合他们成长需要的活动内容。

    只有满足了幼儿的需要,才有机会打开幼儿专注的大门。如果活动内容与幼儿先前的经验无关,幼儿没有充分的经验准备和能力准备,活动内容超出其驾驭的范围,即使形式再活泼有趣,也吸引不了他们的注意;如果活动难度过低,没有一点挑战性,幼儿就不会感兴趣,自然也不能产生和发展专注的行为。

    满足幼儿的兴趣和需要才是培养幼儿专注力的良方。首先,要了解幼儿现阶段的兴趣。例如,有的幼儿喜欢操作日常生活教育工作,如“舀的工作”孩子们反复操作,不厌其烦,反复的过程就是专注力的形成;“扫的工作”孩子们总是很难将扫的工具放好,在积极的动脑,反复的摆弄着,专心致志地琢磨着,孩子的自信、专注自然习得。

    自由选择和重复工作

    幼儿专注力形成的第一道印记,来自他们的自主工作,只有幼儿本身才能使自己达到专注……

    当孩子只要是按照自己的操作兴趣“自由选择”时,就会有操作“反复进行”的现象。由此,孩子在进行一项工作时,“自己依照兴趣进行自由选择”是出发点,“自由选择”和“反复进行”有着密切的关联性。

    因此,右脑开发加盟老师认为在孩子进行一项操作时,是以这样一个过程在进行:自由选择→反复进行→专注→精细→内在的秩序感的建立→内在发展需求得到满足→怀着充实感及成就感的结束活动。

    我们的老师不再以给孩子“灌输”知识为教育目的,而是“帮助儿童生命成长”,通过启发和诱导的方式,让孩子自由工作、主动探索。

    1、幼儿活动中更多的是需要教师用心观察,当一个特殊的“观众”。

    2、幼儿进行操作活动时,应尽可能站在相对固定的位置环视幼儿的活动情况,不能不停地穿梭在幼儿之间;也能不大声地叫唤他们的名字。

    3、只有幼儿需要的时候,教师才可以俯下身子与他们轻声交流。

    4、孩子需要不断的重复操作。

    孩子的专注力不是培养出来的,而是“被保护”出来的。孩子专注于一件事情时,请不要当孩子注意力的“破坏王”,而是要努力营造良好的家庭环境。右脑开发老师认为成人应尽可能排除一切由环境带来的不必要的干扰,让孩子在活动中发挥出最好的状态。一个安静、简洁、舒适的环境氛围,能使幼儿的专注能力得到发展。