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全脑开发加盟教大家怎样提高共读质量,做好幼小衔接

关键词:全脑开发加盟,全脑记忆加盟 来源:www.usaxzt.com 日期:2020-07-27

  现在上幼儿园大班的孩子,下学期即将跨入小学。孩子能否顺利进行幼小衔接,是很多家长都关心的问题。特别是当下,大家越来越认识到阅读对于孩子成长的重要性,这是一个很可喜的进步。综合起来,家长们关心的重点,是如何带着孩子进行亲子阅读,让亲子阅读的质量更高效。全脑开发加盟老师总结以下几点建议。

  1.孩子喜欢反复听读一本书。孩子会有自己特别喜欢的书,TA会让你一遍遍读,家长需要耐着性子,满足孩子的要求。孩子不能像成人那样,一遍就读懂故事,反复,是低龄儿童的阅读特点。在反复中,孩子的认知能力不断完善,每听一遍就有一遍的发现。

  2.尽量用书中语言讲故事给孩子听。读书,尽量用书中词汇,不要因为词语生涩,就变成日常用语。遇到生僻词,可以问问孩子:这个词语,你知道是什么意思吗?如果不懂,可以把这个句子读一遍,让孩子猜猜。如果猜错了,可以讲给孩子听。

  为什么?因为阅读目的,也需要词汇积累。

  美国的吉姆·崔利斯说:“孩子入学时应具备什么技能?在所有技能中,有一项最重要,那就是入学时孩子的词汇量,这关系到孩学校教育的成败。他已经认识了多少字决定了他对老师的话理解多少。词汇量大的孩子就理解得多,词汇量少的孩子则理解少。”

  全脑记忆加盟老师说个最简单的例子吧,词汇量多的孩子,理解数学题目更顺当,独立完成家庭作业的能力也更强。你总不希望孩子上一年级之后,晚上写数学家庭作业,你念一道题,孩子做一道吧?不过,到二年级下学期,即便识字量少的孩子,也会进入识字量的爆发期,之前因识字不足造成的理解困难,也会大大缓解。

  3.读书中让孩子预测故事情节。什么叫预测呢?就是读到一些故事转折的地方,或者有故事冲突的地方,可以问问孩子:接下来,会发生什么呢?注意,预测,不是天马行空,胡乱猜测,而是需要孩子根据他的知识经验、生活阅历、故事前面的情节等,进行有根有据的猜测。预测没有对错之分,孩子的预测和故事发展一样不一样都没有关系,重要的是,这个过程可以发展孩子很重要的思维能力。

  4.讲完故事,让孩子说说故事内容。比如问孩子:读了故事,你能给爸爸妈妈讲讲吗?最初,孩子可能会东讲一点,西讲一点。这样跟孩子读完20本左右的故事,孩子大概就能将点连成线,讲一个稍微完整点的故事了。

  5.拓展延伸。一个故事讲完之后的讨论很重要,可以检视孩子是否读懂,以及究竟读懂多少。比如问问孩子:你最喜欢故事里面的谁啊?不喜欢谁呢?为什么呀?还可以问问孩子,这个故事的结尾是什么?你喜欢这个结尾吗?如果不喜欢,你可以怎么改编一下结尾?这样的练习,是在培养孩子的批判性思维能力。

  以上全脑开发加盟老师总结的五点做法,能做到几点就做到几点,万一暂时做不到,也不要着急。毕竟,养育孩子是一件缓慢的事情,之前没有养成习惯,哪里能一下子全部达成呢?